Diggin' Opera II - Projektblog

Die Technik funktionierte, die Schüler*innen und Schüler aus Limerick und Offenburg waren hochkonzentriert und motiviert und am Ende waren alle mit dem ersten Vorabergebnis sehr zufrieden.

Nun dürfen wir alle sehr gespannt sein auf die Live-Performance am Sonntag, 25.04.2021. Wir dürfen die Beteiligten schon ab 17.40 Uhr dabei beobachten, wie sie sich auf das große Finale vorbereiten, das dann um 18.00 Uhr (17.00 Uhr Limerick-Zeit) On Air geht. So – stay tuned und seid dabei!

Die drei Musikerinnen sind zum ersten Mal zu Gast im Festspielhaus und waren sichtlich beeindruckt von ihrem ersten Blick ins Zuschauerhaus und auf die Bühne. Dort zeigte ihnen Marcel Karnapke von den CyberRäubern, wie Technik und Musik schließlich zusammenkommen werden.

Der Nachmittag gehört der Arbeit in Kleingruppen. Anne-Sophie feilt mit Schüler*innen aus Limerick am Einstieg in die Oper – dem Gedicht von Yeats „The Second Coming“. Der Fokus liegt auf der Arbeit mit Stimme und Mimik. Wie setze ich die Pause richtig? Was tue ich, während der Sprechpause mit meinem Blick, wenn ich mir vorstellen soll, ich höre hinter mir jemanden flüstern? Wie muss ich sprechen, damit eine Frage wie eine Frage klingt? All dies ist auch in der Muttersprache eine Herausforderung, wenn es darum geht, einem Gedicht den richtigen Ausdruck zu geben.

Heute stand die Arbeit mit einzelnen Schülerinnen und Schülern auf dem Plan. Zunächst trafen sich Rob und eine Schülerin, um an der optimalen Ausleuchtung und Positionierung ihres Equipments zu feilen, damit ihr Avatar auch perfekt auf dem Greenscreen erscheinen kann. Für die Schülerin gab es dann die „Hausaufgabe“ einen ruhigen Platz mit gutem Licht im Haus zu suchen (am besten ist bläuliches Bürolicht), an dem sie sich für die weiteren Proben und vor allem die Aufführung einrichten kann, ohne dabei von anderen Menschen im Haushalt gestört zu werden oder diesen im Weg zu sein.

Der zweite Probenteil an diesem Tag fand in Hubs statt. Rob hatte die Schülerinnen und Schüler eingeladen, sich freiwillig weiter mit der Steuerung und dem Umgang mit ihren VR-Brillen und -Handschuhen vertraut machen. Dazu führte Rob durch verschiedene Übungen, wie z.B. eine Spiegelübung, das Tanzen oder Zeichnen. Am Ende ließ Rob die Schüler alleine weiter experimentieren. Dafür bekamen sie die Aufgabe „Chaos zu machen“, sich in Hubs auch Dinge zu beschaffen und diese dafür zu verwenden. All dies sollte geschehen, ohne dabei zu sprechen.

Die CyberRäuber sind gerade dabei die virtuelle Welt zu kreieren, in der Diggin‘ Opera II stattfinden wird. Die digitale Welt war dann auch gleich ein Highlight der Probe vom 24.02.

Rob Doornbos führte die Schülerinnen und Schüler aus Offenburg durch die virtuellen Räume, die momentan wie eine Schule mit verschiedenen Klassenzimmer aussehen. Dabei schlüpft jede/r junge Schauspieler/in in einen sogenannten Avatar – eine künstliche Figur, die von einer Person gesteuert wird – ähnlich einer Figur in einem Computerspiel.

In der Probe mussten die Funktionen der Avatare zunächst kennengelernt werden. Rob Doornbos hat nicht ganz Unrecht, wenn er die Situation mit der eines Kleinkindes vergleicht, das gerade Laufen lernt: Da man seinen eigenen Avatar nur aus der Ego-Perspektive sieht, weiß man nicht, ob man sich nun gerade an den Tisch gesetzt hat oder nicht. Im Lernprozess ist man auf die Rückmeldung der anderen angewiesen.

Einfach mal einen Stift in die Hand nehmen und etwas in den Raum schreiben, funktioniert bestens. Ebenso wie das Herumwerfen von Burgen – alles Dinge, die man im realen Leben nie tun würde. Umso spannender, es im virtuellen Raum einmal auszuprobieren.

Wenn man Spaß hat, darf heutzutage ein Selfie als Erinnerung nicht fehlen. So hatte Rob auch im virtuellen Raum die Möglichkeit, die Kamera zu zücken und ein Bild zu schießen.

Durch diese Einheit konnten die Oken-Gymnasiasten nun endlich den virtuellen Raum erkunden und sich eine Vorstellung davon machen, wie eine solche Performance aussehen kann.

Während immer eine Hälfte der Truppe im virtuellen Raum unterwegs war, hieß es für die andere Hälfte Sounds und Klänge mit ihrem eigenen Körper zu produzieren.

Passend zur Story bat Komponist Micha Kaplan, der ebenfalls live im Meeting dabei war, Klänge zu erfinden, die sich der Stimmung des Gedichtes von Yeats anpassen: düster, angsteinflößend und unheilvoll.

Die Entscheidung, das Werk komplett in den digitalen Raum zu verlagern, bringt auch Änderungen für den Komponisten Micha Kaplan mit sich. Schülerinnen und Schüler können nicht mehr gemeinsam mit den Musikern im Festspielhaus musizieren. Über die virtuelle Verbindung aus dem eigenen Zimmer zur Festspielhausbühne entstehen leider zu große Zeitunterschiede, die ein gemeinsames Musizieren unmöglich machen. Daher sollen Tonspuren mit Gesang der Schülerinnen und Schüler im Vorfeld produziert werden, die dann zur Live-Musik hinzugemischt werden.

Der Präsenzunterricht ist vorerst gestrichen, nichtsdestotrotz laufen die Proben für „Diggin' Opera II“ in Offenburg und Limerick erfolgreich weiter. Die Schülerinnen und Schüler des Oken-Gymnasiums treffen sich wöchentlich für zwei Schulstunden, um mit ihrer Musiklehrerin Rebecca Tüttelmann und Theaterpädagoge Rob Doornbos das Musiktheater zu entwickeln. Das Ganze findet online in Gruppen- und Einzelräumen statt. Darunter sind Chorproben, Stimmtraining und Tipps für Übungen in Eigenregie. Simultan dazu werden neue Handlungselemente für das Stück entwickelt.

Auch andernorts wird fleißig an „Diggin' Opera II“ gearbeitet. In Berlin schreibt Komponist Micha Kaplan die Musik für das Stück und übt sie mit den Musikerinnen und Musikern ein. In Austausch mit den Schülerinnen und Schülern wird so die Musik für die eigene Aufführung am 25. April ständig weiterentwickelt. In Limerick konzentrieren sich die Schülerinnen und Schüler mit ihrer Lehrerin Norma Lowney auf die Erarbeitung eines (virtuellen) Bühnenbilds: In den Proben entstehen Fotos, Zeichnungen und gemalte Bilder, die später Teil der Inszenierung werden können.

Die Proben für das zweite Bühnenwerk des Projekts „Diggin' Opera“ haben heute am Oken-Gymnasium in Offenburg offiziell begonnen. Genau in einem halben Jahr, am 25. April 2021, sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Projektes auf der Festspielhaus-Bühne stehen und ihr Werk aufführen.